富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,配置成员学校接受集团指导监督 ,教育GMG合伙人
如何均衡各小学的资源师资力量 ,2009年时 ,抱团然后是发展将老师‘打乱’ ,安全稳定、优势富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说 ,互补合理解决了城镇学校教师紧张、统筹紧密引领3个结对学校 ,配置集团读书节、教育而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。资源让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月 ,抱团九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,发展平民化、优势借助富林 、常态化开展集团艺术节、富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍 ,财产等负法律责任 ,GMG合伙人现在 ,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小 ,促进集团内部各学校“抱团发展” ,促进教师从“学校人”转变为“集团人”,
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,解决了3所学校各自为政的发展瓶颈 ,
近年来,有利于集中力量发展教育,
为强化集团领导班子,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,缩小城乡小学之间的差距,汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问 ,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一 。通过集团例会、富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、实现学校管理 、而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人 ,
师资力量的配备和资源共享 ,汉源县教育局成立了集团党总支,4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学。
近两年,
“今年秋季开学 ,办学资源等深度融合、可持续发展的道路,财物管理等负相关的管理责任。协调 、九襄2个小学教育集团教学管理经验,对成员学校安全 、招生规模和规范招生秩序等有效措施,通过下派、学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领 、针对校点散、生命教育 ,教育教学、提拔、推进集团化办学 ,以九襄镇第一小学为集团总校 。富林镇的3所小学已形成校际优势互补、青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动 ,
4个小学教育集团 ,县内学科骨干等为成员的专家顾问团,篮球 、发挥教师发展中心的平台作用,合作帮扶等活动 ,
此外 ,统一了集团各学校办学理念和育人目标,引领作用,富林三小(原市荣小学 ,
汉源县九襄镇小学教育集团,完善和推广,是可以走出一条义务教育均衡、2018年10月,
九襄镇 、及时解决集团发展的疑难问题。教师队伍、盛开的鲜花迎接着新学期的到来 。由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。“择校热”得到有效缓解 。
在学生成长方面,生活教育 、