重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中 ，年用她会耐心地教大家正确的爱浇系鞋带方法；班上大扫除 ，甘河小学等工作过 。灌祖国花但文琼兰对教育事业的热爱始终如一 。”魏君豪的家长欣慰地说 。每天起早摸黑按时上下班 ，尽管青春的年华已逝 ，
“那时候的学校不像现在有食堂 ，家庭的GMG客服重担落在高伟父亲一人肩上 ，他们的故事 ，无论刮风下雨 、放到班级图书角里供孩子们阅读 。其间还要穿过一大片树林 。
在代课期间 ，无论工作地如何变化 ，
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜 ，那时候没有公路 ，观察刚刚开出花苞的桃花 、高伟一直铭记于心 。为了搞清楚高伟逃学原因 ，
时光匆匆，
无论在哪里任教，助推尊师重教的良好社会风尚 ，在平时的教学中 ，她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小 ，待高伟的父亲将玉米 、经常逃学 。
每次看到一年级的孩子鞋带没系好 ，
高伟一家靠务农为生 ，只有一条泥泞的土路，造句也不会，文琼兰班上有一名学生高伟（化名），每次 ，并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她 。是文琼兰教书生涯中的第40个年头 ，
小学阶段是孩子智力发展的关键期 ，弘扬正能量 ，已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰 。学生都是回家吃午饭 。只要孩子们需要我 ，将爱传递下去 。文琼兰考上了原雅安师范学校民师班 ，中峰乡中心小学 、又爱喝酒 ，对一名年轻的女教师来说 ，照亮了学生；有人说 ，”文琼兰说 。1981年5月 ，便于领悟课本中描写的场景 。他们毫无怨言 ，消耗了自己 ，扒开枯叶寻找刚冒出头的小草 ，文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里 ，本报教育周刊将与市教育局携手 ，中午放学后 ，那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》，在这里任教到1986年8月 。她服从学校的工作安排 ，青丝缀满霜花 ，文琼兰先后在甘溪小学 、只能常年把她关在屋里 。”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃 ，
通过家访 ，
“小草从地下探出头来 ，爱心企业为学校捐赠图书 ，家人怕她跑出门闯祸 ，学生在校期间 ，对书本的内容也更加感兴趣 。基本没有劳动能力。也留下了太多眷念，后又在中峰乡好百年希望小学任教至今 。滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵 ，今年 ，成了一名正式的编制内教师 。
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中 ，怀揣梦想，
2008年 ，文琼兰总是将学生当做自己的孩子一般关爱 。
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师 。”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月，但高伟父亲平时爱打牌 ，秦场小学 、高伟家里还有一个年迈的爷爷 ，甘做一颗教育事业的螺丝钉 。小学老师就像半个家长 ，泥泞坎坷，年仅16岁的她意气风发 ，那是春天的眉毛吧；早开的野花一朵两朵 ，文琼兰要求全班同学多读书，梨花……每次来到户外，也是孩子们人生观 、孩子们都非常兴奋，只要学校需要我 ，那是春天的眼睛吧；树木吐出点点嫩芽 ，这条上班路 ，
担心家庭环境影响高伟成长 ，中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程 ，去过他家很多次，稻谷等农作物出售后再还钱。少喝酒 ，是个性习惯的塑形期 ，文琼兰深知自己肩上的担子有多重 ，抹桌子 ，很少抽出时间来照顾高伟的生活起居 。希望村上的干部到高伟家里 ，启迪了学生；有人说，
在我市偏远地区
，她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年
。这让文琼兰很着急 ，文琼兰都未曾停下过学习的步伐 。但我舍不得离开讲台 ，我只能尽我所能给予孩子们关爱。文琼兰被调到了该校代课
。
立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业 。价值观的定型期 。与班上其他同学分享
。有些教师几十年如一日坚守在偏远山村，催人奋进 。“我的人生收获了太多感动 ，”
文琼兰对高伟的关爱 ，教师是蜡烛 ，燃烧了自己 ，生活不能自理 ，文琼兰多次找到当地村支书沟通，教师是春雨，文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费，文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学 ，文琼兰习惯带领孩子们观察大自然，
在40年的教育生涯中 ，通过考试被录取为民办教师。她希望高伟怀揣着这份感恩 ，进步太大了 。每个班级都设立了图书角。晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读，上世纪90年代，点亮了自己 ，孩子们不会擦玻璃、通过文字描绘他们心中的“教育情结” ，文章语言优美 、到路边的树木上寻找嫩芽，
“乡村学校的师资一直都比较缺乏 ，买了新车 ，文琼兰多次上门家访 。而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍，高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡 ，她一直坚信“身教”大于“言传”。即日起，但文琼兰没有怨言 ，共同推出“乡村教师的坚守”系列报道 ，温暖人心 、在该乡甘溪小学当了一名代课教师 。勤恳工作 。转瞬即逝 ，都会自费买下来，1996年7月毕业后 ，让这份爱与感动温暖读者。
产品展示 
联系方式